1. Проводить: 1.1. Обследование детей с целью определения особенностей развития ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений в его развитии. 1.2. Комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния детей. 1.3. Систематические индивидуальные, подгрупповые и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми в соответствии с планированием. 2. Выявлять причины и степень отклонений в психологическом и нервно-психическом развитии детей. 3. Анализировать: 3.1. Результаты психологического обследования. 3.2. Результаты комплексного психолого-педагогического обследования учащихся школы (коллегиальное обсуждение). 3.3. Причины неуспеваемости учащихся школы. 3.4. Адекватность выбранных коррекционных методов и результативность проводимой работы. 3.5. Проблемы, возникающие в ходе коррекционного процесса, с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей детей. 4. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические Центры. 5. Составлять заключения по результатам обследования и доводить до сведения родителей (законных представителей) и педагогов в допустимом объеме с целью их ориентации в проблемах развития школьника. 6. Разрабатывать и использовать: 6.1. Коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на устранение у обучающихся расстройств, подлежащих коррекции. 6.2. Рекомендации для педагогов, специалистов и родителей по работе с детьми, имеющими проблемы в психофизическом развитии; по социально-психологической готовности воспитанников к школьному обучению; по организации помощи детям с отклонениями в развитии. 7. Осуществлять: 7.1. Тесное взаимодействие с воспитателями и педагогами по закреплению положительных результатов коррекции. 7.2. Динамическое наблюдение за детьми, прошедшими курс коррекционных занятий посредством периодических обследований ребенка. 8. Консультировать всех участников образовательного процесса с целью профилактики нарушений и выбора технологий помощи детям. 9. Разрабатывать: 9.1. Рекомендации для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания детей с психологическими и нервно-психическими патологиями. 9.2. Рабочие программы, годовой план работы, перспективное планирование, тематческое планирование групповых и индивидуальных занятий, учебно-дидактический материал, способствующий оптимизации коррекционно-развивающего учебно-воспитательного процесса. 9.3. Критерии эффективности психологической работы. 10. Иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для обследования детей и проведения психологической работы с ними. 11. Вести: 11.1. Документацию по установленной форме, использовать ее по назначению. 11.2. Заполнять электронный журнал. 11.3. Методическую и аналитико-статистическую работу. 12. Повышать профессиональную квалификацию за счет самообразования, прохождения курсов повышения квалификации не реже 1 раза в 5 лет. |